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幼儿园孩子千万不要提前上小学,危害大!


幼儿园孩子千万不要提前上小学,危害大!

 

现在有些家长望子成龙心切,生怕孩子“输在起跑线上”,做出许多违背科学规律的事情,提前上小学就是很不高明的一招。

 

这些家长不明白,人和动物不同,动物生下来靠本能就可以生存和发展。小羊生下来很快就可以奔跑,过些日子,就可以吃草活下去;而人类生下来实际都是“早产儿”,如果没有成人长期的精心抚养,不可能成活。而人要想继续发展,要适应社会,尤其是今后要有所发明、有所创造,则不能仅仅靠先天的遗传,还必须有后天长时期的学习,因此人类有一个很长的童年期。

 

这个童年期,根据生命发展的规律,在不同阶段有不同的学习任务,除了极个别的超常孩子(平均是一千人中有三个左右),绝大多数孩子要想人为地提前完成,往往是“欲速则不达”。有些家长采取一些突击手段,让提前入学的孩子也能够勉强跟上一年级,但是这种急于过早地进行训练,其实是劳而无功的,因为所带来的弊病甚至会跟随孩子一生。

 

 

心理学界有一个著名的实验,即心理学家格赛尔的双胞胎爬梯实验。实验中,双胞胎中的一个,在他出生48周起,每天做十分钟的爬梯训练,连续六周,到52周时,他能熟练地爬5级楼梯。在此期间,双胞胎中的另一个不做训练,而是到他53周时才开始练习爬楼梯,结果,两周后他也能爬到楼梯的顶端。

 

由此看来,过早的训练和循序渐进训练一样,最终都能够达到理想的要求,但需要花费更多的时间、付出更大的努力。更要紧的是,需要引起家长重视的,是这种训练和学习,可能因为成效微小,挫败了自信心,而使孩子产生厌学的情绪,不利于他们学习的可持续发展。

 

不少网友用自己的经验或惨痛教训,提醒其他家长千万不要让孩子提前上小学。

 

网友阿朱:“我女儿是六岁不到上的一年级,比正常上学的孩子小一岁,现在在思维上总是跟不上,但是每次在总复习后,成绩又还可以,平时速度不能跟上,我急死了,很后悔让她早上学,现在怎么办啊!”

 

网友优檀:“我的女儿当年就是因为上学太早,本来很聪明的孩子结果连普通的专科都没考上,痛心的我分析其原因就是上学太早。我又对这件事做了大量的调查,事实说明,孩子是需要正常发展的,我支持你的说法,强烈呼吁,别都以为自己的孩子是神童。”

 

网友梅:“我上小学就比较晚,8,我在班里一直是第一名,以后在初中及高中,成绩都不错,考大学也很轻松,我也一直认为和我上学晚有一定关系,如果早一年的话,可能要差些。因为我儿子是下半年出生的,所以按规定上学要晚些,我老公想让儿子提前上,我不同意。早一年毕业和晚一年毕业没什么大区别。”

 

网友英子:“我是小学的数学老师,对于提前上学的孩子很有一些体验,千万不要早啊,否则孩子所承受的心理压力和责备不是大人能体会到的.

 

网友公主熊熊:“我觉得还是按照正常入学年龄入学(除非孩子真的是超常儿童)。我就是早读一年书的。我是早了8个月上学。一年级的时候觉得还可以吧,因为学的东西在预备班的时候都接触过了。可是从三年级开始就跟不上了。语文数学还可以,英语就觉得挺吃力,还有就是体育也很吃力。我觉得年龄偏小的孩子,体育多半都跟不上。而以后中考,体育分数都要算在总分里的,如果早一年读书,体育受到影响,肯定不合算,我就属于这一类。所以我认为,还是按照正常年龄,月份到了,就读书,没到,就再读一年幼儿园。我妹妹就是接受了我的经验,她是915日出生的,差15天,就读了两年预备班。结果只有刚上小学的时候,她的爸爸妈妈为她操心过。到了三四年级,已经不用父母操心了。初中、高中都还在重点班呢,现在考上了华东师范大学。”

 

在小学一年级,常常会发现,一些简单的问题足龄入学的同学们很快都懂了,而那些提前入学的孩子却怎么也弄不懂;左右转的问题,足龄入学的同学们很快都会了,而那些提前入学的孩子却往往稀里糊涂。其实,不是他的智力有问题,更不是他们不努力,只是由于年龄小,思维发展还没到火候,很冤枉地一开始就变成了“差生”。

 

 

因此,许多小学和幼儿园有经验的老师一致主张:不到年龄的孩子宁可晚上,也不提前上,不然,孩子要吃很大亏,受很大罪。

 

过去报纸发表过一篇家长写的《多玩了一年》的文章,得到许多家长的共鸣。这位家长就是遇到:开学了,可是孩子差几天才到入学年龄的问题,是勉强让孩子上一年级当个“凤尾”,还是再等一年当个“鸡头”?家长果断地决定“让孩子再玩一年”。最后事实证明,这个决定是对的。孩子经过一年智力的充分发展,在新的一年级一直是个令人自豪的“鸡头”,孩子的自信心越来越高,一直是个优秀学生。


发布于2020年06月12日 10:06 | 评论数(0) 阅读数(59) 我的文章

最伤害孩子的7种爸爸,看看有没有你的影子?


最伤害孩子的7种爸爸,看看有没有你的影子?

 

有人说,在女孩眼中,爸爸是她小时候的依靠,未来想要嫁人的标准;在男孩眼中,爸爸是他小时候的榜样,长大后要成为的男人。所以,爸爸的形象,爸爸的所作所为,爸爸的陪伴,对孩子的成长都非常重要。然而,在现实生活中,总有一些爸爸忽略了自身所存在的意义,没有扮演好“爸爸”这个角色,给孩子的成长产生了不良的影响。

 

 

第七名--吸烟的爸爸

 

当爸爸们在享受吞云吐雾的快乐时,有没有想过香烟燃烧之后会产生3000多种化合物,其中大多数都是对身体健康有害的?有没有想过这种快乐是建立在家人的痛苦之上的,是以牺牲孩子的健康为代价的?有没有想过在烟雾缭绕的家庭环境中,不知不觉,孩子变成了“二手烟民”?

 

吸烟不仅仅对吸烟者有害,对身边的孩子也有很大危害:爸爸经常吸烟,孩子会容易患上支气管炎和肺炎,发生率与爸爸的吸烟程度成正比。 香烟燃烧时释放出来的化学物质,会加强孩子呼吸道粘膜的敏感性,增大哮喘的发生。如果爸爸在孩子进餐时吸烟,很容易影响孩子的食欲,诱发孩子厌食。除此之外,还对孩子的学习能力造成伤害,影响阅读、推理和数学。因为尼古丁在体内分裂后所制造的可丁尼,会使孩子的阅读、数学和推理平均成绩越来越低。

 

建议:为了孩子的健康和未来,爸爸们一定要减少吸烟的次数,甚至戒掉烟瘾,为孩子创造一个无烟的家庭环境。即使戒不了烟,也一定不要在孩子面前吸烟。

 

第六名--控制欲过强的爸爸

 

有的爸爸过于大男子主义,控制欲太强。无论任何事情,都是自己说了算,不尊重孩子的想法。爸爸控制欲太强,剥夺孩子自我表现和发表自我看法的机会,会让孩子产生“我不会”“我不行”“我不好”的心理,导致孩子自我怀疑,性格懦弱。控制欲太强的爸爸会过于威严,无形之中给孩子一种压力,给父亲和孩子之间的亲密关系产生不良影响。随着孩子的成长,父亲会越来越成为男孩的典范和标杆。父亲独裁专制,在男孩的头脑中会形成这样的印象:男人和父亲就是独裁者。从而将自己复制成父亲的翻版。

 

建议:爸爸要学着放手,给予孩子自我表现的机会;接纳孩子,允许孩子按照自己的节奏,做自己喜欢的事,在这个过程中,让孩子展现自己的能力,并挖掘出潜在的能力。

 

 

第五名--手机不离手的爸爸

 

爸爸们上班忙,下了班更忙,稳如泰山般地“葛优躺”在沙发上,手机不离手。老婆让他帮忙做家务,孩子缠着他一块玩游戏,从来都是眼皮也不抬一下,半天不肯动地方。上厕所也要带着手机,在厕所一待就是半小时。总之,手机比孩子还亲!

 

爸爸因为手机而忽略了孩子,这无疑是一种冷暴力,孩子会感觉到爸爸是在敷衍自己,自然也不愿与其交流。亲子交流被阻碍,孩子性格会变得孤僻、自闭。

 

孩子的很多行为都是模仿家长而来的。倘若爸爸成天拿着手机在孩子面前玩,孩子自然也会有样学样。孩子的自我控制力比较差,接触到手机自然也会容易上瘾,这对孩子的视力、人际交际以及学习特别不利。

 

最重要的是,爸爸醉心于手机而忽略孩子,会使孩子感觉自己不受重视,甚至孩子会觉得爸爸不爱我了,自己没有手机重要。这样的情况下,孩子会变得非常的烦躁,甚至想着法子跟家长对着干,以此博得家长的关注。倘若家长不明情况,责骂孩子,孩子会感觉更加的委屈,亲子关系也会随之有了隔阂。

 

建议:放下手机,别让孩子有“世界上最远的距离是我在你身边,你却在玩手机”的绝望感。

 

 

第四名--暴躁的爸爸

 

孩子就是父母的影子。孩子很会通过模仿来学习。如果爸爸脾气暴躁,动不动就打,动不动就骂,那孩子也很有可能如此,甚至程度更深。父亲遇到不顺心的事情就乱发脾气,那么孩子以后遇见类似的情况时,也会采取同样的方法来发泄。

 

当然,还有另一种情况,那就是父亲和孩子的性格存在两种极端。父亲暴戾易怒,孩子会在恐惧中形成卑微、懦弱的性格,越来越不活泼,越来越不爱说话,不利于自信心的树立。长此以往,心理发育不健全,如情况严重还会造成心理阴影甚至创伤的出现。

 

建议:脾气暴躁的爸爸一定要收敛自己的情绪,学会用沟通、耐心解决问题,而不是动不动就暴脾气,给孩子传递一种正能量,这对孩子的成长来说是一笔无价的财富。

 

 

第三名--毫无诚信的爸爸

 

10岁以前,爸爸在孩子眼中,就是天,从心底崇拜和信任,爸爸的每句话对孩子来说如同圣旨一般。然而,很多爸爸总是以时间紧、工作忙为理由,为失信于孩子而开脱,或者是直接用哄骗来搪塞孩子,以为孩子小,就随便编个理由敷衍。

 

孩子想要和爸爸一起吃晚饭,爸爸总是回答“明天”,可每一个“明天”来临后,餐桌上总是少一副碗筷;孩子想要全家一起去游乐园玩,爸爸承诺“下个周末一定去”,可每次当孩子收拾妥当兴致勃勃出发时,爸爸总是不见踪影。更重要的是,爸爸屡次失信,会让孩子养成对别人不守信的坏习惯,直接影响到孩子的品质和前程。

 

建议:请每一位爸爸认真对待给予孩子的承诺,如果做不到,那就请不要随意承诺。因为你的失信,不仅丢掉了孩子对你的信任,而且对孩子的心理产生恐慌感,连最信任的爸爸都说话不算数,这个世界上还能相信谁呢?

 

第二名--不见人影的爸爸

 

中国家庭一直有个误区,“男主外,女主内”。爸爸在家庭教育中总是当“甩手掌柜”,把孩子扔给妈妈管。

 

父亲不能在家庭教育中缺位,尤其是在孩子12岁之前。如果父亲在孩子成长过程中参与度不高,男孩子很容易缺少阳刚之气,变得有点“娘”,而女孩会在无形中承担起一部分男性的角色,像女汉子。孩子很单纯,他们认为爸爸爱我,就会像妈妈爱我一样,花时间陪我,爸爸不经常陪我,那就是不爱我。

 

建议:爸爸一定要参与到孩子的教育中,每周至少和孩子沟通两次,了解他们生活中的快乐和烦恼。有时也不妨适当减少一些不必要的应酬,与家人每周运动或出行一次,增加与孩子和家人交流的机会。在无法陪伴孩子时,通过电话微信等方式经常与孩子沟通、倾听孩子、向孩子表达赞赏和爱,让孩子感受到时刻把他放在心里。

 

 

第一名--惹妈妈生气的爸爸

 

爸爸给孩子最好的爱,就是去爱孩子的妈妈。在孩子心目中,父亲往往是力量和坚强的象征。作为孩子的保护者,父亲应当给孩子一个安全的家,而孩子最大的安全感,就来自看到父母彼此相爱,特别是爸爸爱妈妈。而且,父亲用行动为孩子做出了爱的示范,孩子从小就可以在父母身上学习到什么是爱,怎样去爱。

 

如果父亲经常与母亲吵嘴,就会引起孩子的恐惧、情绪不稳定。长此以往,容易出现问题行为和心理失衡。 一个孩子如果常常看到母亲伤心地哭泣,他会试图用自己有限的理解力去安慰妈妈。当妈妈情绪有所好转时,孩子就会把让妈妈快乐当成了自己的责任,在家庭里承担了爸爸的角色。但孩子还不具备这样成熟的知识和心理承受能力,就会出现各种心理问题。

 

建议:爸爸需要和妈妈保持良好亲密的沟通,理解妻子养育孩子、操持家庭的辛苦,表达对妻子的感激与赞美。孩子看在眼里,自然会觉得心里开花,生活得非常幸福。

 

爸爸用心去爱孩子的妈妈,不仅能让孩子感受到爱,也能让妈妈心中充满幸福感,这样的家庭,才会养育出健康快乐的孩子。


发布于2020年06月12日 09:44 | 评论数(0) 阅读数(88) 我的文章

孩子注意力不集中,上课老走神可以试试下面5种方法引导改正!


孩子注意力不集中,上课老走神可以试试下面5种方法引导改正! 

随着孩子一天天长大,很快他就告别幼儿园生活,快步跨入小学阶段,等到孩子上了小学后,妈妈会有一些小苦恼,比如孩子经常被老师指出上课走神的问题,一节课短短45分钟,可是在孩子眼里却是相当的长,孩子不仅不能认认真真的听讲,还在下面一个劲的做着小动作,不仅影响了自己也影响了别人,这可如何是好。那么,孩子注意力不集中,上课总走神怎么办,如果你家也有这样的“熊孩子”,赶紧来讨教讨教吧

 

孩子注意力不集中,上课总走神怎么办? 

实际上,引起孩子上课注意力不集中,总走神的原因有很多,比如:他不喜欢这门课程,他不喜欢授课的老师,他对学习不感兴趣,他比较贪玩等等。不管孩子是出于哪方面的原因,家长都可以通过以下这几个方面来进行引导更正。 

一、培养学习兴趣

孩子的学习兴趣培养至关重要,如果孩子缺乏学习兴趣,那么在上课时他自然是走神的,不愿意跟着老师的节奏走,家长应该及时加以引导,让他懂得“学有所用”的重要性,通过具体的知识运用来激发他的学习兴趣。

二、锻炼他的自制力

孩子的自制力是需要从小培养的,不仅仅是学习,生活中的很多事情,都可以看出孩子有没有自制力,比如练习舞蹈、锻炼身体、完成自己拟定的计划等,家长可以循序渐进的进行引导,开始可以让孩子短时间的完成计划任务,慢慢的给他加大难度。

 

三、和老师交流沟通 

在学校孩子和老师相处比较多,也只有老师最了解他的情况,家长一定要好好和老师交流沟通,当孩子上课走神时,要请老师帮忙及时的提醒和更正,可以让老师多给孩子分配任务,比如:收作业本、擦黑板、多提问回答等,这样孩子会更有自信心。 

四、寻求专业指导 

如果孩子是因为心理因素而走神,注意力无法集中的话,家长最好寻求专业指导,因为只有专业的医师或专家,才能对其施展有针对性的治疗,这样才能从根本上解决孩子上课走神的问题。

 

五、注意劳逸结合

有的孩子之所以上课容易走神,可能是他们平常大部分时间都在学习,根本没有时间去做自己感兴趣的事情,家长一定要合理安排孩子的时间,每天除了学习做作业之外,应该给孩子足够的休息时间,比如看一会儿电视,陪孩子读绘本,陪孩子游戏运动等,只有劳逸结合了,孩子才会有更多的精力投入到学习之中。 

除了以上这5点以外,想改掉孩子上课走神的问题,家长也可能通过改变孩子的学习方式,比如督促孩子上课多做笔记,如果他的双手和大脑除了听课以外,还要做笔记的话,相信他是没有多少时间来开小差的;还有就是家长可以买一些好看的文具,比如孩子感兴趣的笔记本或文具,来间接的督促他上课认真听讲。另外,家长也可以与孩子商仪奖罚制度,如果表现好时可以适当给予鼓励或小奖励,如果表现差时必须要受到小小的惩罚。

发布于2020年06月11日 09:40 | 评论数(0) 阅读数(71) 我的文章

6个小游戏帮助孩子提升语言表达能力,还不赶紧试试?


6个小游戏帮助孩子提升语言表达能力,还不赶紧试试?

语言是孩子智力发展的重要标志之一,语言表达能力强的孩子不但理解能力强,更加自信,也会在今后的学习和社交中更受欢迎。那么,家长们应该怎样对孩子进行语言训练,让宝宝变得伶牙俐齿呢?

 

今天小编就给大家整理了6个经典的语言表达能力训练小游戏,家长们可以结合家里的实际情况,挑选合适的小游戏来做一做,帮助孩子做好表达力训练哦!

1.广播电台 

玩法:家庭每个成员作为一个广播电台,如:奶奶广播电台、爸爸广播电台。一位家长打电话,当拨到某个电台时,这个电台就要播放歌曲、相声、新闻等节目。家长可有意识地拨打孩子的电台,使孩子得到更多的练习机会,帮助孩子锻炼语言表达能力。

目的:使孩子口齿清楚、态度大方,能生动地讲述和朗诵。 

2.咕噜咕噜 

玩法:家长与孩子面对面站立,双手握空拳、两拳交错上下边绕圈边念“咕噜咕噜1(出示1个手指)”,家长说:“一头牛”。2个人再绕圈并念:“咕噜咕噜2(出示2个手指)”,孩子说:“两只鸟”。依次说数字组词到10,游戏结束。

目的:学习用量词组词和即兴说话,培养孩子思维的准确性和敏捷性。 

3.小小营业员 

准备:孩子的玩具5-10件,围裙。

玩法:将玩具逐一放好,家长先系上围裙当营业员,向孩子介绍商品。如指着玩具狗说:“这是只小狗,白白的毛,鼻子会闻气味,它有4条腿,有一条卷的尾巴,它会帮人们看门,你喜欢它吗?你想买它吗?”孩子将小狗“买”回去,然后由孩子当营业员介绍商品,游戏反复进行。可以出现水果、蔬菜、交通工具、娃娃等各类物品,还可以让顾客描述要买的物品特征让营业员猜,猜对了就把物品“卖”给顾客。 

目的:培养孩子运用口语进行连贯讲述的能力,巩固对物品特征的认识。

 

4.画里有什么

玩法:这个游戏非常适合小朋友。给孩子一张画,让他告诉你,他在画上都看到了什么。鼓励他描述画上的场景、人物、颜色……他能看到的任何东西。对大一些的孩子来说,让他们想象一下,这幅画的场景之前可能曾经发生过什么事情,再问问他们,画上的故事会向怎样的方向发展?

目的:这样的游戏能帮助孩子学会有逻辑地表达。 

5.即兴演讲 

玩法:选择一个孩子熟悉或喜欢的题目,让他谈论这个题目2分钟过一会,选择一个更难的题目让孩子谈论,并且把时间延长一些。比如,你们可以从谈论孩子最喜欢的一部电影开始,等孩子熟练了,可以让他们谈论一些有争议的题目。 

目的:你的孩子越多地练习自我表达,他们在交流中就越有效率。而“表达训练”越有趣,你的孩子就越会乐于练习自己的表达技能。 

 

6.喂我吃苹果酱 

玩法:把两个人的眼睛用布蒙起来,让第三个人坐在边上,用语言指挥其中一个“蒙面人”喂另一个“蒙面人”吃果酱。

目的:这个游戏能让孩子学会更有效地发出指令。 

注意:这个游戏很有趣,但是会把东西弄得一团糟!不要让孩子穿着新衣服做这个游戏,不要在有地毯的房间做游戏。

怎么样,上边的游戏是不是简单又有趣呢?相信这样好玩的“表达训练”,一定可以让孩子积极参与进去。爸爸妈妈平时可以借助上面提到的游戏,调动孩子的感官,有意识地训练孩子讲话的逻辑,让孩子养成自信有魅力的表达方式哦。

发布于2020年06月11日 09:25 | 评论数(0) 阅读数(65) 我的文章

当你忍不住对孩子发火,请静心读读《牵一只蜗牛去散步》!


当你忍不住对孩子发火,请静心读读《牵一只蜗牛去散步》! 

孩子,是慢慢养大的,教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步,需要我们细腻的呵护。很多时候,慢养,才能教出更优秀的孩子。

 

如果下次你忍不住对孩子发火,先读读下面这首小诗吧! 

别让孩子,成为一只流泪的蜗牛

上帝给我一个任务

叫我牵一只蜗牛去散步。

我不能走太快,蜗牛已经尽力爬,

为何每次总是那么一点点?

我催它,我唬它,我责备它。

蜗牛用抱歉的眼光看着我,

彷佛说:“人家已经尽力了嘛!”

我拉它,我扯它,甚至想踢它。

蜗牛受了伤,它流着汗,

喘着气,往前爬……

真奇怪,

为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步?

“上帝啊!为什么?”

天上一片安静。

“唉!也许上帝抓蜗牛去了!”

好吧!松手了!

 

反正上帝不管了,我还管什么?

让蜗牛往前爬,我在后面生闷气。

咦?我闻到花香,

原来这边还有个花园,

我感到微风,

原来夜里的微风这么温柔。

慢着!

我听到鸟叫,我听到虫鸣。

我看到满天的星斗多亮丽!

咦?我以前怎么没有这般细腻的体会?

我忽然想起来了,莫非我错了?

是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。 

教育孩子,就像牵着一只蜗牛在散步。和孩子一起,走过他孩提时代和青春岁月,虽然,也有被气疯和失去耐心的时候,然而,孩子却在不知不觉中向我们展示了,生命中最初最美好的一面。孩子的眼光是率真的,孩子的视角是独特的,家长又何妨放慢脚步,把自己主观的想法放在一边,陪着孩子静静体味生活的滋味倾听孩子内心声音在俗世的回响,给自己留一点时间,从没完没了的生活里探出头,这其中成就的,何止是孩子。 

很多家长都害怕自己的小孩输在起跑线上,但是其实,我们忘记了:人生不是短跑,也不是中长跑,是一场马拉松--马拉松从来没人抢跑,因为绝不会“输在起跑线上”。所以孩子,你一定要慢慢来!而作为家长,只需要,陪着自己家如同蜗牛般慢行的宝宝前行即可。

孩子的成长需要过程,孩子的成长不是一蹴而就的,而是循序渐进的过程。孩子在完成一件任务的时候,就是他一个学习的过程,正是他采用的最为自然的、自主的学习方式。但在现实生活中,在现实教育教学过程中,往往会有许多原因使得父母、教师没有过多的时间去给予孩子慢慢来。很多家长和老师都跟在孩子的后面,拼命催促孩子前行,只追求速度,不看过程,让自己和孩子都错失了很多人生的美丽风景,让自己和孩子相处的时间变成了相互折磨的时间。你觉得孩子让你操心,孩子觉得你们让他烦心。

 

每一种生物的成长都需要遵循其自然规律,尤其面对人,这种复杂的生物。他既有成长的共性问题的存在,也有其个性问题。无论作为父母,还是教师,所采用的教育方式应该随着孩子的成长特点进行相应改变,这样的教育方式孩子才易于接受,同时也会及时学到应该掌握的东西。陪着孩子静静体味生活的滋味。教育孩子,就像牵着一只蜗牛在散步,和孩子一起,走过他孩提时代和青春岁月。 

家长们,别让你家孩子成为一只流泪的蜗牛

发布于2020年06月10日 09:51 | 评论数(0) 阅读数(67) 我的文章

为什么你的孩子不懂得心疼你?看看下面这篇文章吧!


为什么你的孩子不懂得心疼你?看看下面这篇文章吧! 

有没有遇到过这样的人:已经成家立业的孩子依然需要父母的帮衬,并且认为这都是理所当然的。或者这样的:你为了你的孩子付出了一切,你的孩子却依然不懂得心疼你?来看看今天的这篇文章,或许会有答案……

 

有时候别人不懂得心疼你,不是因为你付出的太少,而是你付出过多。同样,孩子也不是天生的“白眼狼”,而是你无限度给予的结果。 

我们隔壁的女孩上初三,她妈妈在生她时大出血,在手术台上抢救了好久才活过来。自此以后身体就很不好,他们两口子都很在意娃的教育问题。那个女孩儿也很争气,每次考试成绩都是年级前三名。可我几乎每天都能听到她放学回家后,跟妈妈吵架的声音。 

有一次,她妈妈跟我一起买菜,就在路上开始诉苦。说是自己一心为女儿,每天变着花样给她做好吃的,生怕有一餐不和她胃口,让孩子吃少了。学业这么重,作业那么多,该如何是好?再后来跟她一起聊过好几次,每次的话题都以她女儿开始,再以她女儿结束。很少有听她说起过自己。她在照顾女儿方面也确实尽心尽责,每天女儿进门前,她都会把精心做出的饭菜摆在桌子上,洗完衣服叠好放柜子里,并且把第二天要换的衣服给孩子放床头。有一回天气热,她给女儿拿的衣服有些厚,自己在那里自责了好久。我对她说,孩子都上初中了,热了肯定自己会脱的。 

可这样一位尽职尽责,无微不至照顾女儿的妈妈,却每天要接受孩子的责备与挑剔。女儿从来不觉得妈妈为她付出有多辛苦,好像自己享受到的一切都理所应当。我想如果那位妈妈让女儿放学回来自己盛饭,自己收拾房子和衣服,是不是又是另外一种结果呢? 

 

我有个很要好的同学,她有一个妹妹。有一次,我去她家里做客,她妹妹嫌她妈做的饭不好吃,要吃肯德基,问她妈妈要钱去买,其实那时她妹妹也已经在工作,自己挣钱了。但她妈二话不说就把钱掏出来了。更令我震惊的是,她妹妹买回来之后,一个人狼吞虎咽地就吃了起来。吃的差不多了,把袋子提起来放在她妈跟前说:“我不吃了,剩下的给你喽!”她妈妈竟很自然地拿起来吃完了。没有任何觉得不对的地方。我想如果是我,肯定不会把自己吃剩的给我妈吃,而是会跟她一起分享。 

记得我七八岁的时候,有一次吃完哨子面,把剩下的汤和菜哗地一下倒进了我妈的碗里。我妈当场严厉地批评了我,大意是要尊重她啊什么的。你看就是因为妈妈的有限度给予,所以才让我至今记得有些事不可以那么做。 

其实,我那个同学的妹妹到现在自己生孩子了,都没学会心疼她妈妈。上次她要搬家,让她妈帮忙去收拾。她回到家的时候,她妈妈刚下班回来正在做饭,她就一个劲地在那里催促。她妈妈做好饭,连吃一口都没顾得上就跟她一起去收拾东西了。而且她妈在做饭时还问她妹妹吃过了没,她妹妹说在来的路上买饺子吃了。 

我又震惊了一把,心里想为啥不打个电话问问她妈吃饭没,如果没有的话,买来一起吃不很好吗?我那位同学的妈妈,整天埋怨自己的老公和女儿不知道心疼她,可她从来都不知道,自己奉献的过多,以至于让人觉得她根本不需要心疼。仿佛她生来就该心疼别人一样。 

还记得那个在机场弑母的汪佳晶吗?他在日本留学五年,期间的生活费和学费都来自于母亲每个月7000元的收入。他心安理得地享受着母亲给予的一切,从未想过自己24岁的大好年华,完全可以靠勤工俭学来替母亲分担。最后一次,母亲四处举债,实在没钱给他了。他竟然对着前来接机的母亲连捅9刀。

 

作为一个母亲,看到这则新闻时,我震惊不已。一个对自己有生育之恩,养育之恩的人,他如何能下得了手?难道把你养到24岁了,你还不能独立吗?难道身为人母就活该养你一辈子?对自己的亲生母亲都缺乏宽容,痛下杀手,何况对别人呢?他还有一点宽容之心吗? 

所以,如果你不想将孩子培养成“白眼狼”,那就千万不要替孩子做太多,不要助长孩子的受之无愧感,要去教导孩子懂得感恩。如果你不想自己所有的付出换来的都是伤心和失望,那就请有限度地去给予,那才能打造出健康的亲子关系,不然终有一天会溺爱成灾!总而言之,别再说孩子不懂得心疼你,那都是你惯出来的!从今天起,一起做个“懒妈妈”吧!

发布于2020年06月10日 09:43 | 评论数(1) 阅读数(91) 我的文章

孩子注意力差的5大「不常见」表现,你可能误会了!


孩子注意力差的5大「不常见」表现,你可能误会了! 

注意力是所有学习行为的前提。只有足够专注,孩子才能集中精力认知事物,思考问题。而谈到注意力培养,或许家长听得最多的就是“少干扰,让孩子专心做手中的事。”但是,如果仔细观察,我们会发现孩子注意力差的表现真是五花八门。甚至,还有一些表现会被性格冲动、粗心大意、不听话等问题背锅。

 

今天,我们就来细数下孩子注意力差的5大「不常见」表现,另外分享一些实用的注意力训练对策。 

0 1.孩子总是粗心大意、做事马虎?

在日常生活中,我们对孩子粗心的认识常常是这样的:孩子抄写时老是抄错,我们说那是粗心孩子计算丢了单位或点错了小数点,我们说那是粗心孩子拼写缺了个字母,我们说那是粗心孩子在阅读时总是漏行丢字,我们说那是粗心.....

孩子在学习上,总是会表现出马虎粗心的行为,今天作业忘写了一项、明天考试漏掉了题目……以上这些想必都是最令家长们头疼的事。然而孩子的粗心马虎,不是靠打骂就能有所改变。因为粗心并不是孩子不愿意仔细和认真,这样的行为体现,其实多半是由于孩子注意力广度不足造成的。 

注意力广度也就是注意的范围有多大,比如进入一个陌生房间,可以同时注意到房间中有几个人,也就是眼观六路耳听八方的能力。而判断孩子是粗心还是注意力问题,就需要仔细观察孩子是否有时候能看到,有时候看不到。如果一直是长期看不到,就有可能是注意力广度不足,如果只是偶尔看不到,则就更有可能是真的粗心了。 

注意力广度最经典的训练方法是“舒尔特方格”。家长可以在一张有25个小方格的表中,将1-25的数字打乱顺序,填写在里面,然后让孩子以最快的速度按顺序边读边指出1-25,同时计时。

0 2.孩子只专注做一件事,是好还是坏? 

要吃饭了,孩子还在聚精会神地搭积木,妈妈喊道:“宝宝洗手吃饭喽!”孩子无动于衷,一点不受干扰,周围的人都觉得孩子的注意力很不错。其实,注意力好坏不仅体现在孩子是否有意识把注意力集中、持续地放在某一件事上,还要看他们能否随时主动地调整注意力的聚焦。比如游戏时间结束该吃饭了,孩子还是沉浸在刚才的事情中,这其实是注意力转移的能力不足。注意力转移的速度是思维灵活性的体现,也是快速加工信息形成判断的基本保证。

每天要上很多节课,每一节课的内容都有所不同。孩子能上一秒疯玩,下一秒进入课堂,做到注意力转移自如,才是最佳状态。

当孩子缺乏注意力转移能力的时候,可以通过“多色串珠”游戏进行训练。家长可以让孩子串红黄蓝、绿红蓝的颜色组合,再慢慢增加颜色数量至4种、5种……通过这种方式,能让孩子专注于看到或者听到的事物,加以记忆、分析并作出适当的回应。

 

0 3.孩子把爸妈说的话当“耳旁风”?

看似在认真听讲,边听边想别的事情不等家长把话说完就打断家长说的话通常跟“耳边风”似的有时候常听一点,漏一片这些表现是由于孩子的听觉注意力不足引起的。

听觉注意能力是指对有意义的声音信息进行选择和集中的能力,是保证课堂信息吸收的基础能力。它是孩子记忆力的基础,因为只有“注意”到才能“记忆”住。

在平时生活中,通过闭眼聆听让孩子尽可能多地说出听到的声音、读一组词语听到同类别的词语拍手、跟读故事并复述故事内容等方法进行训练。

0 4.孩子听课很认真,笔记却做得一塌糊涂?

这其实主要是与孩子注意力分配不佳有关。注意力的分配是指一个人在进行多种活动时能够把注意力平均分配于活动当中。比如,孩子能够一边看书,一边记录书中的精彩语言;你能够一边炒菜,一边听新闻。孩子在课堂上,需要一边听老师的讲话,一边看黑板上老师的板书,一边做笔记,这也是注意力分配的表现。

在注意的目标熟悉或不是很复杂时,却可以同时注意一个或几个目标,并且不忽略任何一个目标。能否做到这一点,还和注意力能够持续的时间有关,所以要根据孩子的实际能力,逐渐培养有效注意力的能力。

针对这方面的训练,家长可以学《射雕英雄传》里周伯通左右互博,左右手同时画一个不同的图案。准备张白纸,让孩子左右手各拿一支笔,给孩子发出开始的指令,孩子需要左手画圆,右手画方块,一定要同时进行。这是个非常实在的训练注意力分配的练习,看似简单,但大人都不一定能做到。

 

0 5.孩子总是看错字,会做的题总是丢分? 

这样的表现是因为孩子的视觉不专注,导致注意力不集中,只有视觉集中的情况下孩子在课堂上才能有足够的注意力,高效学习。视觉注意是对数字、字符和文字等聚焦能力。

视觉注意力不足的孩子很容易受到外界信息的干扰,出现上课走神溜号、做作业慢的问题,同时也有反应速度比较慢的倾向。

发布于2020年06月09日 10:14 | 评论数(0) 阅读数(91) 我的文章

儿童语言发育的六个阶段!


儿童语言发育的六个阶段!

语言的发展不是一蹴而就的,每个孩子都需要经历咿呀学语的过程,从无意识的发音,到能够理解他人的语言,再到完全自如的表达。如果前一阶段的发展不理想,那么下一阶段的发展就无从谈起。 

所以,作为孩子的首席教育官,父母有责任充分了解他们语言发展的每一个阶段,并结合他们在每一个阶段的语言发展特点,为他们提供适宜的语言环境,帮助他们发展起良好的语言表达能力,让他在生活、学习等各方面的表现更加优异。

 

儿童语言发育的六个阶段 

1、预备阶段(0-1岁) 

这阶段是咿呀作语和初步理解的阶段,故又称“先声期”。到孩子8个月时发声练习达到高峰,并会改变音量和音调以模仿真正的语言。 

2、语言发育第一阶段(1-1.5岁) 

这时期的语言特色是说单字句,能用手势、表情辅助语言来表达需要;能以动物的声音来代替其名;会模仿自己听到的声音,如问:你几岁?他会鹦鹉式复述:几岁,如同回音般,故又称“回音语”(备注:“回音语”出现在这个阶段,并持续到2岁左右消失,为正常)。 

3、语言发育第二阶段(1.5-2岁)

又称“称呼期”,这个时期的幼儿开始知道“物各有名”,喜欢问其名称,字句迅速增加。 

4、语言发育第三阶段(2-2.5岁) 

能说短句,会用代词你、我、他,开始接受“母语”所表现的独特语法习惯,如用感叹句来表示感情,用疑问句询问等。

 

5、语言发育第四阶段(2.5-3岁)

这个阶段会使用复杂句,喜欢提问,故又称“好问期”。 

6、完备阶段(3-6岁) 

说话流利,会用一切词类,并能从成人的言谈中发现语法关系,修正自己错误的暂时性的语法,逐渐形成真正的语言。

感觉统合与语言发展的关系 

1、前庭失调与语言发展的关系 

前庭失调主要的表现之一就是注意力不集中,儿童在习得语言的过程中,需要集中注意力去听。如果听的时候无法集中注意力,就很可能习得错误的语言表达方式,如发音不清、添加、替代等,影响说话的质量。 在交谈中,如果无法集中注意力听对方说话,则可能出现答非所问,让对方感到心不在焉,谈话难以维持,影响正常交流。 

2、本体失调与语言发展的关系 

本体感觉主要指肌肉的收缩与伸展、弯曲以及关节间压缩的感觉。人体依靠这种感觉进行动作和行为调节,有目的地进行肌肉的收缩和松弛,由此所产生的自身状态和运动。本体感不足的孩子,会因舌头、嘴唇肌肉、呼吸和声带的控制不良,造成语言障碍。 

3、触觉失调与语言发展的关系

触觉失调表现为触觉十分敏感或过度迟钝,对于触觉过分敏感的儿童害怕别人触摸,容易紧张害怕,性格孤僻,人际关系较差,不愿说话。因此,发音器官得不到充分的锻炼,造成其僵硬不协调,言语能力及交往能力发展均受到影响。而对于触觉过分迟钝的儿童,在说话时,下颌、唇、舌等构音器官感觉迟钝而造成的精细运动不佳,也会出现语言障碍。

 

4、听觉统合失调与语言发展的关系

语言习得的过程中,听觉担任着重要的角色,听觉统合失调表现为对某些特定的音乐固执的喜爱。比如:会听到某种声音而发呆;特别害怕听到某些声音;喜欢无端尖叫或自言自语;对别人的话听而不闻,经常忘记老师说的话和留的作业等等。这些不良的表现,都会影响到儿童对语言的理解以及表达。

5、视觉统合失调与语言发展的关系 

视觉统合失调主要表现为视觉不平顺,阅读时出现跳字、跳行,写字时,容易丢三落四,不能很好的把字写在田字格内。视觉统合失调还会影响到儿童对事物的认知,以至于影响思维能力的发展,进而影响语言发展。

相信爸爸妈妈们已经明白,为什么感觉统合失调会导致儿童语言障碍,以及感觉统合对于儿童在认知发展、行为动作和情绪调节等方面都有重要的影响。感觉统合失调的表现不会随着年龄的增加而逐渐消失,12岁以前通过专业的感统训练很容易得到纠正,一旦超过这个年龄很难改变,将会影响孩子的一生。

最近调查显示中国儿童的感觉统合失调率已经达到80%,几乎所有的孩子都存在感统失调,只是表现程度不同而已,所以家长必须尽早预防自己的孩子出现感统失调的表现!

发布于2020年06月09日 10:02 | 评论数(0) 阅读数(98) 我的文章

聪明人:三不管,四不说,五不帮!


聪明人:三不管,四不说,五不帮!

三不管 

1. 不管闲事 

做人有尺,贵在有度。不管闲事不是一种冷漠,而是一种分寸。少管朋友的闲事,尊重朋友的选择,是给友情留下了成长的空间。少管别人的闲事,远视别人的生活,这样每个人才有不同的个性展现。少管亲人的闲事,只有亲密有间,家庭才能真正和谐。大家彼此留出足够的空间,才能保持在最舒服的状态。 

操心别人的百件闲事,不如做好自己的一件实事。多读古书开眼界,少管闲事养精神。这才是处世的大智慧!

 

2. 不管情事

古人说:不作中人不做保,一生一世没烦恼。给有感情的人当中间人是最不讨好的事。今天两个人要分手,明天可能就和好了。劝和劝分,都是你的不是,猪八戒照镜子,里外不是人。所以,遇到他人感情的事情,最好不要掺和。 

3. 不管家事 

古语说得好:清官难断家务事。舌头和牙齿还有打架的时候,一家人在一起,勺子总会碰锅沿。这里面的纷扰,自己家人尚且说不清楚,一个外人又知道些什么呢?况且,家事不是讲理的,而是讲情的,这不是外人能插手的事情。所以,别管别人家事,我们没有这个权限,也没有这个能力。 

四不说 

1、不说坏话 

口是伤人斧,言是割舌刀,知人不必言尽,留些口德。不要攻人短处,揭人疮疤。揭人疮疤的人,招人痛恨,害人害己。人活一生,是以尊严立于世,“人活一张脸,树活一张皮”,每一个人都有尊严,都好面子,所以在生活中,不要揭人短处、背后说坏话。 

2、不说狂话 

人外有人,天外有天。你永远不知道别人到底有多强悍。人可以有傲骨,但是不可以有傲气。

人生大部分的失败都源于两个字,一个是懒,另一个就是傲。狂妄的人,眼界偏狭,不知天高地厚。看似张牙舞爪,其实不过是纸老虎。海纳百川,成其浩大。山聚土石,成其雄伟。谦虚一点,总没有坏处。

 

3、不说怨话 

生活不易,每个人都在负重前行。怨天尤人解决不了任何问题,只会传播负能量。亡羊补牢尤未晚,怨天尤人无意义。牢骚多了,朋友就少了。不要成为负能量的传播者,没有人会喜欢整天对着一张怨妇脸。 

遇到问题,首先从自己身上找原因。人活一世,抱怨一天,不如努力一天。有说话埋怨的力气,不如迈开步子,挥洒汗水。 

4、不说空话 

子禽问老师墨子,多说话是否有好处。墨子说:“蛤蟆、蚊子,日夜叫个不停,叫得口干舌燥,可谁会听它们呢?再看公鸡,黎明按时啼叫,天下振动,人们早早起身。”“夫人不言,言必有中”,孔子这话的意思是,一个人要么不说话,要么一开口就说中要害。

不要说没有价值的废话,多说无益,贵在恰到好处。言简意赅,是境界;口若悬河,何尝无魅力?只是要在正确的时间,正确的场合,对着正确的人,说恰当的话。

五不帮 

1、逞强的忙不能帮 

古人说:“力微休负重,言轻莫劝人。”帮助别人,也要量力而行。在自己能力范围的忙,可以帮就帮,超出自己能力范围的忙,千万别逞强去帮。不要打肿脸充胖子,去取悦别人。先管好自己,照顾好自己的家人。 

2、越界的忙不能帮 

人与人之间,关系再好,也要懂分寸明确自己的位置,分清自己和他人的界限。涉及别人的家事、私事,这样的忙不能帮。越界帮忙,别人未必领会你的好心。一时义气帮了忙,很容易变成“多管闲事”。 

3、不知感恩不能帮 

俗话说得好:升米恩,斗米仇。人与人之间,帮忙是情分,不帮是本分。总有人把别人的付出当成理所当然,一味索取而不知感恩。帮他十次,一次不帮就翻脸。到头来,还要怪你不够朋友。人心不足蛇吞象,好心错付自损伤。帮忙之前,一定看清对方的人品,不然就是在喂白眼狼。

 

4、救穷的忙不能帮 

救急不救穷,帮困不帮懒。一个人落了难,帮一把是应该的,这是为自己积福。但是如果一个人不肯上进,穷困潦倒,你的帮助,只会加重他的依赖。没有人是救世主,只可以救人急难,而不能改变别人的命运。除非他思想上有所改变,否则,这样的人,尽量不要帮。 

5、 超出底线的忙不帮 

无论是什么样的朋友,帮忙也一定要有底线。举头三尺有神明,违法背德的事,千万不能帮。帮这样的忙只能让朋友越陷越深,而且还会连累自己。学会劝解朋友,千万不要冲动,守住底线,才能守住良心。

发布于2020年06月08日 10:17 | 评论数(0) 阅读数(33) 我的文章

为什么国外的孩子大多都比较活泼有自信?


为什么国外的孩子大多都比较活泼有自信? 

接触过国外孩子的朋友,通常都有这样的印象:就是国外的小孩,不论成绩好坏,长相美丑,高矮胖瘦,个个都自信爆棚,趾高气昂,神气活现。每个人都觉得自己很特别了不起,自我感觉良好的不得了,很擅长表达自己,发表自我见解。其实,你也可以帮助孩子成长为这样。

很多在国外接受过教育的中国孩子,也经常会有这样的经验:当学校组织小组讨论或导师提问时,西方的学生总是踊跃发表自己的见解,而华人学生总要想了又想,打好腹稿,非要有万全准备,觉得自己能拿出漂亮又完美的答案时,才敢开口发言。结果就是,被西方学生抢占了一切发言机会,自己却在心里后悔感慨:“其实他们讲的根本不在点子上,也没讲出什么深刻的见解,早知如此,还不如自己发言呢。”但为时已晚。

 

那么,西方孩子的自信究竟是从哪里来的呢?当然有很多因素。除了家庭的教育,社会文化的熏陶,学校教育扮演着非常重要的角色。 

澳大利亚的早期教育中,教学大纲里有非常重要的一个课程安排:Show and Tell”。这个课程在英国、北美、新西兰和澳大利亚的幼儿园和小学都是非常重要的必修课程,对孩子自信心的建立和性格的培养功不可没。“Show and Tell”,翻译成中文,就是“展示和演讲”。设置目的在于培养孩童的自信心,公众演讲的勇气,能力和语言表达,组织能力及社会交往能力。 

“展示与演讲”这个课程顾名思义,就是孩子作为演讲者,向班级同学展示一个物品。可以是玩具、图画、工具、图片、照片、人物模型等等。孩子需要对对象进行描述和讲解。从幼稚园开始,小朋友们就会在上午或下午的circle time(团体时间,也叫圆圈时间,通常小朋友围坐一圈),端坐在地毯上,聆听其他同学上台展示并演讲。老师会让孩子们从家里带一个玩具、物品或任何一样想要向同学展示的物件来幼儿园,展示给大家看,并向同学解释为什么选择这个物品?它有什么特别的地方?有什么故事?有什么用处?这样的演讲人人都要参与,怎么讲都可以。 

到了小学阶段,学期的开学,老师会给出每个星期演讲的题目。题目的内容包罗万象。例如:谈一谈我的假期是如何度过的?介绍一个哺乳动物;我最喜欢的一本书;为环保,我们家做了什么?我最喜欢的一个地方;一张老照片和它背后的故事;家里花园里的某个东西等等。话题涉及方方面面,因为是孩子喜欢的东西,孩子也乐于去收集资料,很多小朋友不但收集资料,还在父母的帮助下,制作了幻灯片在全班同学面前演示,深受欢迎。

 

由于做志愿者的缘故,我体验了几次小朋友们的演讲。有一次,小朋友讲得话题是“我家花园里的某个东西”。一个叫戴维的小男孩,非常高兴的拿出一个大玻璃瓶子,里面装着翠绿的薄荷叶子,他说:“大家好,今天我要展示的是花园里的蜗牛,每逢下雨的时候,花园里会跑来很多的蜗牛,我手上的这只蜗牛,我给它取名叫费雷德,它和它朋友们非常喜欢到我家的花园里吃甜甜的薄荷叶子……”。戴维接着给大家讲解蜗牛的习性,什么样的蜗牛有壳?什么样的没有?六岁的小孩知识之丰富,让我惊讶。讲完以后,戴维把玻璃瓶子传递给班上的所有小朋友看,让他们能够仔细的观察蜗牛。 

随后就是问题时间。戴维说:“大家有什么问题吗?”小朋友们七嘴八舌的开始提问。问题幼稚有趣,有的问:“你家花园有多少蜗牛呢?蜗牛能活多久呢?除了薄荷叶子,蜗牛还喜欢吃什么?”答完问题后,大家对戴维的演讲表示感谢,戴维也谢谢大家聆听。整个展示与演讲结束,趣味盎然。

另一个让我印象深刻的演讲是:“为环保,我们家做了什么?”演讲的小朋友是一个叫布雷登的小男孩。他让爸爸妈妈把家里垃圾分类情况拍了照片,列出了不同的垃圾桶能够装的不同的垃圾,给班级的小朋友们描述了可回收和不可回收的垃圾分类。布雷登小朋友还给大家介绍了他们家的“虫子农场”。虫子农场在澳洲的家庭非常普遍,其实就是几个深色的桶状物,里面养殖着虫子。政府鼓励大家把能分解的果蔬皮放到虫子农场喂养虫子,每日虫子淋水后收集的液体就是很好的肥料。此外,布雷登还向同学们介绍了他们家花园的肥料桶。他说妈妈把每天的蔬菜水果皮、鸡蛋壳等可分解的垃圾放到这个肥料桶中,过几个月后就分解了,可以给家里的玫瑰花做肥料。之后布雷登把图片发给大家看,还向大家提问,我们应该怎样做才能减少垃圾污染和少扔垃圾?小朋友开动脑筋,纷纷发言。 

小小的孩子,能够主动去思考这样的问题,准备出这么好的演讲,虽然没有华丽的辞藻或修辞,也没有任何技巧,却是真正动脑筋的思考和发自内心的表达。很多孩子一开始非常胆小,话都说不清楚,讲话也没有章法,但是没关系,老师总会千方百计挑出孩子的优点亮点表扬,请全班同学为他鼓掌。久而久之,好的地方就会越来越好,长处也日渐凸显,孩子就会因为自己的长处而得到自信。 

总结一下,这门课程对塑造孩子性格的好处大约有以下几个方面: 

(一)帮助孩子建立自信与自尊 

从心理学的角度说,很多小朋友都愿意展示他们拥有的“好东西”。学校和幼儿园的老师就给了小朋友一个展示自己“宝贝”的好机会。

当轮到他们做展示与演讲时,小朋友们把自己的“宝贝”带到学校与全班同学分享。他们站在台上时,成为大家关注的中心,向其他小朋友描述这个东西,它的特别之处等等。讲完后,小朋友们问问题。这种积极的双向交流能够非常有效的帮助演讲的小朋友建立自信,给予孩子很好的自我感觉。

(二)语言能力的锻炼 

能够非常有效的锻炼孩子们的语言能力。孩子需要组织自己的语言,使用描述性,细节性的语言和完整的句子。而同学们问问题的时候,很多“为什么,这个东西怎么使用”这样的问题,可以帮助孩子练习如何与他人进行内容、情感、思想和感受方面的交流。

 

(三)社会交往能力 

展示与演讲是一项集体活动,大家都参与。小朋友通过这个课程学会如何与其他同学互动。

他们需要学会控制演讲的局面,让自己所讲得话题得到同学的注意。他们也会学习到逐渐适应公众,并自然的,有自信的在一群同龄的孩子面前表达自己。更为重要的是,通过演讲,有相似兴趣的小朋友们会相互更多的交流,从而成为朋友。 

国内孩子的不自信,不敢大胆表达,其实很大程度源于我们的教育。无论学校还是家庭,对孩子太多的负面评价和比较。 

我们的教育偏重讲求“正确答案”,过度追求结果,偏重让孩子之间相互比较,这样孩子很怕自己做不好,做不对。价值建立在他人如何评价上,很不利于自信的建立,以至于教出了太多自卑的孩子。

发布于2020年06月08日 09:58 | 评论数(0) 阅读数(40) 我的文章

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